指導の不思議

ボールを取るときにグローブは下から上に使う(すくい上げる)指導をするのに、なぜ打つときは上から下に振れという指導をするのだろうか？

同じ上から下方向にくるボールなのでグローブでもバットでも捉えやすいのはやや下方向から上向きなのではないだろうか(もちろん例外な球筋はありますが)

アッパースイングを勧めるものではなく、ややヘッドの重心を下げた(ヘッドの重みを生かした)スイングぐらいが良いのかもと最近思う。

十人十色、正解はないですが、皆様はどう思いますでしょうか。

インフィールドフライの条件

先日の試合にて起こった一場面
1アウト1塁でバッターが高いフライを打ち上げた際に、主審が「インフィールドフライ」と声高々に宣告。

この場面、正解としてはインフィールドフライとはなりません。
野球においてインフィールドフライが適用される条件は意外とすぐ答えられない人たちも多いので、整理するために記載してみます。

◆ランナーが一塁と二塁にいる場合、または満塁の時

ファールフライ（フェアかファールか分からないギリギリのフライ）の時はではどうなるのか？

インフィールドフライの正式なコールは「インフィールドフライ 　イフ フェア」です。
つまりは、結果としてフェアだった場合に適用されるものであり、仮にファールゾーンで落球となった場合はファールとなって、バッターは打ち直し（アウトにはならない）となります。

また、インフィールドフライが宣告されると、以下のことが起こります。

• バッターは自動的にアウトになる。
• ランナーは進塁するか否かの選択権を持ち、強制的に進塁する必要はない。
• ボールが捕られたかどうかに関わらず、バッターはアウトとされる。

気を付けたいポイントとしては、落球（orタッチアップ）によりランナーが進塁しようとした場合は「タッチプレー」となります。（プロ野球選手でも慌ててフォースプレーと勘違いしたこともありますので慌てず冷静に対応することが大事です）

ちなみに、インフィールドフライのルールは、守備側が意図的に打球を落としてダブルプレーやトリプルプレーを狙うのを防ぐために設けられています。

3アウトを取ったのに得点が入る！？

野球規則5.08に記載の「得点が記録される条件」について簡単に説明してみます。

まず、この規則は以下の二つの部分から成り立っています。

＜5.08(a) – ランナーが得点を記録する条件＞
5.08(a)の記載を簡単に言うと、ランナーが得点を得るには、全てのアウトが成立する前にホームベースを踏む必要があるということ。

＜5.08(b) – 得点が無効となる場合＞
5.08(b)の記載を簡単に言うと、打者が第三アウトになるか、フォースアウトで第三アウトが記録された場合、そのプレイで進塁したランナーは得点としてカウントされないということ。

上記規則を大前提としたうえで、

第3アウトのタイミングがランナーのホームインのタイミングより早いか遅いかで得点が認められる、認められないが分かれるパターンがありますのでいくつか例を挙げてみます。

例①：2死1塁2塁でバッターがセンター前ヒットを打ったが、2塁ランナーがホームインする前に、1塁から3塁を狙った1塁ランナーが返球によりタッチアウトとなる。
例②：1死２塁3塁でバッターがセンターフライを打ち2塁ランナー、3塁ランナーがそれぞれタッチアップ。センターはフライを補給後、2塁ランナーを刺殺するため3塁に送球。3塁ランナーがホームインする前に2塁ランナーが3塁手前でタッチアウト。
例③：2死2塁3塁でバッターがサードゴロを打つ。サードは捕球後、1塁へ送球するのではなく、向かってくる2塁ランナーにタッチしてアウトにした（ただし、タッチアウトにする前に3塁ランナーはホームインした）

上記の例はいづれも得点が認められるパターンとなります。

野球は考えるスポーツであると言われる理由のひとつがこのあたりにも表れていると思います。

ピンチかつチャンス（1塁3塁の場面）

野球の守備フォーメーションにおいて、最も複雑なシーンの一つは、ランナーが1塁と3塁にいる場面です。

守備側は、両方のランナーの進塁を同時に考慮しなければならないため、対応が難しくなります。攻撃側は、2塁と3塁にランナーを置いて、チャンスを広げたり、得点を挙げる機会を追求します。また、1塁ランナーを動かして得点を狙うため、盗塁の確率も高まります。

このような状況では、特に少年野球においては、盗塁を防ぐことが困難な場合があります。低学年のチームでは、1塁ランナーの盗塁を諦めて、2塁や3塁にランナーを進める方針をとることもあります。

ただこの場面では、守備側だけでなく、攻撃側も同様にプレッシャーを感じています。そのため、1塁ランナーをタダで2塁に進塁させるのは惜しいと考えられます。

以下は、私が考える少年野球（特に低学年）における1塁と3塁の状況でのbetterな守備戦略（フォーメーション）の例です。

パターン①：素早いピッチャーへの返球

1塁ランナーが盗塁した際に、キャッチャーは1塁ランナーを刺す（と見せかける）ように、低い弾道で2塁方向に返球します。 この返球を投手がキャッチ（カット）することで、つられて飛び出した3塁ランナーを三本間に挟んでアウトにするという方法です。 この時、キャッチャーの返球のズレに対応するため、または、相手を惑わすために、ショートはベースカバー、セカンドはカットに 入ります。（カットに入るのはショートでもよいですが、両方のランナーが見えやすく対処しやすいセカンドがカットに入るのがbetterだと思います。）

慣れてくるとキャッチャーは投手ではなく、カットに入るセカンド（もしくはショート）に投げるでもよいです。

パターン②：偽投の後、サードへの送球

1塁ランナーが盗塁を試みた際に、キャッチャーはセカンドへのフェイク投球（偽投）を行い、その後サードへ送球します。これにより、ランナーの第2リードが大きかったり、本塁を狙っている場合にアウトが奪えます。 （少年野球では3塁ランナーはホームを積極的に狙うので、割と有効な方法となります。）

パターン①②の戦略は、どちらもアウトに出来れば儲けもの、失敗しても2,3塁の状況であればOKぐらいに割り切ってやるのが良いと思います。 また、上記方法でランナーを挟む機会も増えると思いますので、挟殺プレーの練習も必要となります。 （挟殺プレーもまたこれが少年野球においては難しいプレーとなってはきますが、、、）

未来を切り開く！少年野球の指導法革命

少年野球の指導法について、あなたはどのようなビジョンを描きますか？次世代の野球選手を育成し、彼ら彼女らが成功するための革新的なアプローチとはどんなものなのかを私は日々妄想しております。この記事では、未来の少年野球の指導法についての新しいアイデアやトレンドに焦点を当ててみたいと思います。

1. データ駆動型トレーニング
   技術の進歩により、データ収集と分析が以前よりも簡単になりました。これからの少年野球の指導法では、選手のパフォーマンスを数値化し、個々のニーズに合わせたトレーニングプランを作成することが重要です。データ駆動型トレーニングを取り入れることで、より効果的な成果を得ることができます。（ただし、データや数値に縛られすぎるのもダメだとも思います。）
2. 技術と心理学の融合
   少年野球の指導は、技術だけでなく心理学にも焦点を当てる必要があります。選手のメンタルトレーニングを強化し、自信を高め、プレッシャーに対処できるようにすることが重要です。技術と心理学を融合させたトレーニングプログラムも最近は注目されており、選手の総合的な成長を促進します。
3. バラエティ豊かな練習方法
   単調な練習は選手のモチベーションを低下させる可能性があります。そのため、バラエティ豊かな練習方法を取り入れることが重要です。例えば、ゲーム形式の練習やチームビルディング活動を組み込むことで、選手の興味を引き、楽しみながら成長できる環境を提供することが重要です。
4. 個別指導の重視
   個々の選手の能力やニーズに合わせた個別指導も重要となります。野球には極論、正解の打ち方、投げ方などはなく、一人一人の能力や体力、成長に応じてもベストな方法は変わってくるものです。一人ひとりの選手をしっかりと見て、適切なフィードバックやアドバイスを提供することで、彼らの成長を最大限に引き出していくことが求められます。個別指導を重視することで、選手たちが自信を持ち、より良いパフォーマンスを発揮できるようになります。
5. ポジティブな環境の構築
   ポジティブな環境の構築も不可欠です。選手たちが楽しみながら学び、失敗を恐れずにチャレンジできるような環境を提供することが重要です。コーチやチームメイトとの良好な関係を築き、協力し合いながら成長することで、選手たちはより強い意欲と自己信頼を身に付けることができます。

これからの少年野球の指導現場においては、単なる技術の伝達だけではなく、選手たちの総合的な成長を促進するための包括的なアプローチがより強く求められてくると感じております。そのため、新しいアイデアやトレンドに積極的に取り組み、次世代の野球選手たちが成功するための基盤を築いていくことが重要となってくるのではないでしょうか。